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Langemeyer

Prof. Dr. Ines Langemeyer

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nach Vereinbarung


Room: 232
Phone: +49 721 608-41640
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Professur für Lehr- Lernforschung

KIT Campus West
Hertzstraße 16, Geb. 06.41
76187 Karlsruhe 



Prof. Dr. Ines Langemeyer

Die Professur Lehr-Lernforschung ist mit dem BMBF-geförderten Projekt „LehreForschung“ 2012 eingerichtet worden. Mit Beginn dieses Projektes bis April 2013 vertrat Ines Langemeyer zunächst diese Professur. 2013 erhielt sie einen Ruf auf die Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Universität Tübingen, wo sie bis zur Ernennung auf die Professur für Lehr-Lernforschung im September 2014 tätig war. Zuvor war sie Juniorprofessorin für Lebenslanges Lernen an der PH-Ludwigsburg und am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung, Bonn. Dort führt sie derzeit in Kooperation mit dem Bundesinstitut für Berufsbildung und dem Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik/ Berufliche Aus- und Weiterbildung der Universität Duisburg/Essen ein Forschungsprojekt zum Personal in der Weiterbildung durch (Finanzierung durch das BMBF, Laufzeit 01/2013-06/2015).
Ines Langemeyer hat an der FU-Berlin Psychologie studiert und wurde an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg im Bereich der Berufs-und Betriebspädagogik promoviert. Sie war als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Medienforschung (Freie Universität Berlin), am Seminar für Medien und Kommunikation (Universität Erfurt), am Lehrstuhl für Wirtschafts- und Industriesoziologie (BTU Cottbus) sowie als Postdoctoral Research Fellow am Forschungsbereich InterMedia (University of Oslo) tätig. Arbeitsschwerpunkte sind neben forschungsorientierten Lehr-Lernforschung, die Verwissenschaftlichung der Arbeit, die Entwicklung kooperativer Kompetenz und Veränderungen des Arbeitsmarktes im Bereich hochqualifizierter Tätigkeiten.

The Chair of research on learning and instruction is founded by the project “HE by the power of research” financed by the German Ministry for Education and Research (BMBF). With the beginning of this project, Prof. Dr. Ines Langemeyer held this chair as a visiting professor from 2012 to 2013. In April 2013, she started as a professor for adult education/further education at the University of Tübingen and returned September 2014 as a full professor for the research on teaching and learning at the KIT. Before, she was a Jun.-Professor at the University of Education, Ludwigsburg, and the German Institute of Adult Education, Bonn (DIE). At the DIE, she conducts in cooperation with the German Institute for Vocational Education (BIBB) and the Chair for Economic pedagogy and VET of the University of Duisburg/Essen a survey on the personnel of adult education (financed by BMBF; 01/2013-06/2015).
Before this she worked as a research associate at the Centre for Media Research (Free University of Berlin), the department of communication science (University of Erfurt), the Chair of Economic and Industrial Sociology (University of Technology Cottbus) and as a post-doctoral research fellow at InterMedia (University of Oslo). She holds a Diplom in psychology (FU-Berlin) and a PhD in vocational education (Helmut-Schmidt University, Hamburg). Main research interests are inquiry-based forms of teaching and learning, the scientification/epistemification of work, the development of cooperative competence and the conditions of high-qualified work on the labour market.

Forschungsprojekte/ Research Projects

  • 2000 Verantwortung in der Programmierarbeit / Responsibility in the work of programmers
  • 2002-2005 Arbeitsprozessintegriertes Lernen in der Fachinformatik / Workbased learning in IT
  • 2009-2011 Lernen im Simulations-OP – Herausforderungen der Verwissenschaftlichung der Arbeit (Akademie für Kardiotechnik, Deutsches Herzzentrum Berlin; InterMedia, Universität Oslo) / Learning in a simulation-OT in heart surgery and the scientification of work
  • 2012 Inklusive Bildung in der Erwachsenenbildung (zusammen mit Ingeborg Schüßler, PH Ludwigsburg) / Inclusive education in adult education (in cooperation with Ingeborg Schüler)
  • 2013 wb-personalmonitor (DIE/ BIBB / Universität Duisburg/Essen)

Ausgewählte Publikationen / Selected Publications

Langemeyer, Ines (2012). Learning in a Simulation-OT in Heart Surgery and the Challenges of the Scientification of Work. Journal of Education and Work, http://dx.doi.org/10.1080/13639080.2012.742182.

Langemeyer, Ines (2011). Science and Social Practice. Activity Theory and Action Research as Socio-Critical Approaches. In: Mind, Culture and Activity, 18 (2) (pp. 148-160). Available from: http://www.informaworld.com/smpp/section?content=a933408782&fulltext=713240928.

Langemeyer, Ines (2011). Contradictions in expansive learning. In: Norbert Seel (ed.). Encyclopedia of the Sciences of Learning. New York, Heidelberg: Springer Science + Business Media (pp. 807-810)

Langemeyer, Ines (2011). Socio-technological changes of learning conditions. In: Norbert Seel (ed.). Encyclopedia of the Sciences of Learning. New York, Heidelberg: Springer Science + Business Media (pp. 3144-3147)

Langemeyer, Ines; Nissen, Morten (2011). Activity Theory. In: Bridget Somekh, Cathy Lewin (Eds.),Theory and Methods in Social Research. Sage publications. (pp. 182-189).

Langemeyer, Ines (2010). Lebenslanges Lernen im Kontext der Verwissenschaftlichung von Arbeit. Lernorte und Lernwege aus subjektwissenschaftlicher Sicht. In: REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 33. Jg., 2/2010, 56-64 [Life-long learning in the context of the scientification of work]

Langemeyer, Ines (2009) Prekarisierung von Lernverhältnissen. In: R. Castel/K. Dörre. Prekarität, Abstieg, Ausgrenzung. Die soziale Frage am Beginn des 21. Jahrhunderts. Frankfurt/M.: Campus (297-306) [The dissemination of precarious relations of learning]

Langemeyer, Ines (2007) Wo Handlungsfähigkeit ist, ist nicht immer schon Unterwerfung - Fünf Probleme des Gouverne¬menta¬litäts¬ansatzes. In: Frank Bettinger, Johannes Stehr, Roland Anhorn (Hg.), Michel Foucaults Analytik der Macht und die Soziale Arbeit. LehrbuchVS-Verlag (69-85) [Agency is not always already subjugation - five problems of the governmentality approach]

Langemeyer, Ines; Roth, Wolff-Michael (2006). Is cultural-historical activity theory threatened to fall short of its own principles and possibilities in empirical research? In: Outlines. Critical Social Studies, 8(2), 20–42. Available from http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/outlines/article/viewFile/2090/1854

Langemeyer, Ines (2005). Contradictions in expansive learning - towards a critical analysis of self-dependent forms of learning in relation to the contemporary socio-technological change. Forum: Qualitative Social Research, Vol. 7 (1)

Publikationsliste Ines Langemeyer