Lehrereignung

Die seit 2010 eingerichtete Forschungsstelle Lehrerberufseignung am KIT sucht nach Optimierungswegen und Bündelungen, um riskante Gewohnheiten in Lehrerbildung und Lehramtsprüfungen kritisch zu hinterfragen, Zufälligkeiten zu reduzieren und Verständigungsschwierigkeiten zwischen dem akademischen Bereich der Lehrerbildung, der Schulaufsicht und der Bildungspolitik zu überwinden. Ziele der Karlsruher Grundlagenforschung zur Personalevaluation in Lehramtsstudium und Lehramt sind auch Verständigungs- und Reformimpulse bezüglich erhöhter Qualität, gesteigerter Effizienz und gesicherter Validität in den Lehrerbildungsphasen und Lehramtsprüfungen.

Ausgewählte Publikationen:

• Beichel, J.J.: Lehramtsprüfungen: Zur Praxis und Theorie der personalen Evaluation im Lehr-amt. Das System und die Betroffenen. Hohengehren 2006